Poner de manifiesto que el aprendizaje en una comunidad de práctica implica participación de quienes la conforman entendiendo que este proceso tiene un carácter
social y no es un hecho que ocurre de
manera individual, es solo la pauta para
intentar describir aquellos elementos que unen a quienes integran cada web scout
durante 16 semanas.
Digital Invaders, facilita las condiciones para que ocurra este aprendizaje
de forma acelerada tomando en cuenta las tres premisas o dimensiones sobre las
que se asienta una comunidad de práctica establecidas por Wanger en 1998 y
citadas por Sanz en 2005: compromiso
mutuo, el conocimiento propio al compartirlo y recibir el de los demás
tiene mucho más poder que aquel que viene de quien “lo sabe todo”; empresa
conjunta los objetivos de sus miembros deben ser comunes, lo que no
significa homogéneos y aún así generar desde cada perspectiva aportaciones en
beneficio de un interés común; y repertorio
compartido que son aquellas rutinas, palabras, herramientas, conceptos, signos
o símbolos que van formando parte de su práctica o que formarán parte de ella. Una mención especial merece el concepto
de generación que cada una de ellas crea para identificarse, el primer grito de
Invaders fue “Upgrade Yourself” hasta el 11 “Muta y aparte” que es el primero
en español; se construye cada día una atmósfera que se transforma en un “karma”,
según palabras de su director académico.
Una comunidad de práctica, comparada con los equipos de trabajo parecería a
simple vista un poco informal, pero no carece de estructura. Los equipos de
trabajo, que generalmente conforma el director de la compañía, son menos
flexibles, se les difícil superar la jerarquía tradicional y las conexiones
interpersonales son menos duraderas.
Para conformar una comunidad de practica como Digital Invaders, se parte de
una selección de aproximadamente 150 trabajos que fueron previamente enviados
por los interesados, todo en forma digital. De estos los responsables de la
escuela, el director administrativo y académico seleccionan los 30 más viables
y suben a un sistema interno las ligas para que los maestros y equipo pueda
revisarlos, de esta se obtiene una
ponderación bajo criterios previamente establecidos para elegir a los 15 que se
quedarán. Dentro de las características que se toman en cuenta para la elección
está sin duda el talento que se materializa en los portafolios compartidos, sin
embargo también las habilidades extras, no solo de diseño, como si saben
programación, trabajar en equipo, si son autodidactas, etc… todas ellas son un
plus para cada aspirante.
Después el director académico lleva a cabo una curaduría con el fin de dar
forma y balance al posible equipo de trabajo, tratando que sea
multidisciplinario e integrador. El hace también las veces de moderador del
equipo entre los docentes o agencia, directivos y alumnos o aprendices.
Teniendo una preselección de portafolios, se programan entrevistas vía
Skpye, esto es se acuerda una hora para platicar un promedio de 40 a 60
minutos. Este formato de entrevista es en apariencia informal, sin embargo las
preguntas están diseñadas para obtener la información que se requiere… y aun
así como en todo, siempre hay posibilidad de no acertar del todo, hecho que no
es mal visto ya que el sistema de aprendizaje que manejan es a prueba y error.
Nada más simple y a la vez complejo, aprender de los propios errores, tomar
conciencia de ellos y mejorarlos.
La entrevista tiene tres apartados, datos básicos, edad, escolaridad,
porque quieres ser Invader, actividad laboral, esta civil, para ir conformando un perfil del interesado.
También una sección de preguntas específicas sobre el trabajo, si saben
programar, que lenguajes de programación, en donde o como aprendieron, si son
diseñadores algunas preguntas de las que se pueda obtener información real
sobre sus habilidades. Y una sección para obtener información extra que pueda
dar mayor información; algún par de preguntas sorprendentes como cual es la fórmula
para obtener la hipotenusa de un triangulo, o quien inventó la mini falda; cuya
verdadera intención no es saber si tienes o no la fórmula sino la manera de responder,
o reaccionar. Este tipo de preguntas que rompen el esquema, que permiten ver
personalidad.
El uso de las TIC´s, especialmente durante el proceso de recepción,
preselección y selección de participantes y la manera de integrar a todos los
actores del proceso convierten a la tecnología en una herramienta de la que el
uso y la creatividad con la que la utilicemos pueden ser tan certeros o deshumanizante como
la entendamos.
Referencia: Sanz M. Sandra (2005)"Comunidades de práctica virtuales: acceso y uso de contenidos". Revista de Universidad y Sociedad del conocimiento. Vol 2. Num. 2
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